Send dit abstract

Alt du skal vide om dit bidrag

• Call for abstract

  Konference for professionsuddannelser præsenteres i 2025 under overskriften Professionsuddannelser - altid videnbaserede og praksisnære. 

  Konferencens ambition og overordnede formål er at bidrage til, at de uddannelser og den undervisning, der folder sig ud på danske professionshøjskoler, er baseret på viden og tæt på den praksis, der uddannes til. 

  Med temaet Professionsuddannelser - altid videnbaserede og praksisnære inviterer vi derfor til faglige diskussioner om, hvorvidt der er modsætninger mellem det videnbaserede og praksisnære i professionsuddannelserne. Og vi spørger: ‘Hvordan understøtter vi integration af det videnbaserede og praksisnære, når vi udvikler professionsuddannelser. Lader det sig overhovedet gøre at tilgodese begge dele samtidig? Og hvilke muligheder og perspektiver på videnbasering og praksisnærhed får vi øje på - set i lyset af uddannelsesreformen?

  Dit og andre bidrag skal gøre konferencens deltagere klogere på:

  • Hvordan videnbaseret  og praksisnær professionsuddannelse folder sig ud på professionsuddannelserne i Danmark?
  • Hvad professionsforskningen fortæller os om videnbaseret og praksisnær professionsuddannelse?   
  • Hvordan vi kan gøre undervisning, prøver og vejledning (mere) professionsrettet? 
  • På hvilke måder vi forstår og arbejder med differentiering i undervisning og uddannelse? 
  • Hvad der kendetegner de studerendes forudsætninger - og hvordan vi kan give feedback eller differentiere undervisningen med det for øje? 
  • Hvilke undervisningsformer, fx simulation, case-baseret undervisning, forelæsninger, PBL, laboratorieundervisning etc., der er særligt velegnede på netop professionsuddannelser. Og hvorfor? 
  • På hvilke måder samarbejdet mellem de to uddannelsesarenaer, der kendetegner professionshøjskolernes vekseluddannelser, har betydning for udvikling af videnbaserede praksisnære uddannelser? 
  • Hvilke udfordringer og muligheder vi står med, når uddannelsernes frihed og ansvar for selv at udvikle og tilrettelægge uddannelse og undervisning øges? 
  • Hvordan nye master- og kandidatuddannelser kan se ud, så de bidrager til at løfte og udvikle de professioner, vi uddanner til? 

  Har du viden eller perspektiver på professionsuddannelse eller professionsdidaktik, der falder inden for konferencens tema, men som ikke er nævnt i denne ikke udtømmende liste, så modtager vi også gerne dit abstract.  

  Alle bidrag er velkomne 

  Vi opfordrer såvel mindre erfarne som trænede undervisere og forskere til at indsende bidrag og formidle på konferencen.

  Bidrag, der går på tværs af uddannelser, campus eller professionshøjskoler er meget velkomne, såvel som bidrag og oplæg, hvor studerende får mulighed for at deltage.

• Find abstract-skabelon og deadlines her

  Har du lyst til at dele din viden og erfaringer med dine kolleger, så formuler og send et abstract, hvor du kort beskriver og begrunder det, du har undersøgt og gerne vil formidle (max. 2500 anslag). 

  Send abstract senest: 1. september.

  Sådan skal du gøre: 

  • Læs call og kend vurderingskriterier.
  • Overvej, hvilken af de tre formidlingsformer, du ønsker at gøre brug af på konferencen.
  • Overvej, hvordan du vil inddrage deltagerne i din præsentation, når du skal formidle dit abstracts pointer på konferencen.
  • Skriv dit abstract i en Word-fil (eller lignende), som du kan kopiere direkte fra og indsætte i abstarct-skabelonen. Det er ikke muligt at gemme i skabelonen, og senere vende tilbage.
  • Overvej, hvilke (maks. 5) nøgleord, der opsummerer dit abstract. 

  Hent abstract-skabelonen her

  Du får svar på, om dit abstract er antaget i uge 38.  

  Hvis dit abstract antages, er du sikret en plads på konferencen – dog under forudsætning af et deltagerbidrag på 600 kr. 

  Vi kontakter dig pr. mail i uge 45 med praktiske informationer om formidling af dit bidrag. Her bliver du også inviteret til at deltage i et kort onlinemøde forud for konferencedagen med mulighed for spørgsmål. 

• Formidlingsformer

  Det er konferencens ambition, at deltagerne både får viden om og samtidig oplever, hvordan (god) professionsuddannelse ser ud i praksis. Konferencen lægger derfor op til varierede, eksperimenterende og inddragende formidlingsformer. 

  Før du formulerer og indsender dit abstract, skal du derfor overveje, hvilken disse tre formidlingsformer, du ønsker at gøre brug af på konferencen. 

  Du markerer det ønskede format i abstract-skabelonen.

  Formidlingsform 1: Hør, hvad vi fandt ud af  

  Dette format er særligt velegnet, når du vil formidle ny viden og erkendelser fra forsknings- eller udviklingsprojekter, du har deltaget i. 

  Formidlingsformens rammer

  Du præsenterer forskningsspørgsmål og metode ganske kort og sætter især fokus på centrale fund, som kan inspirere til dialog og videndeling. Der appelleres til, at du minimerer brug af power point-slides men tænker i alternative måder at formidle på (fx. Grafiske elementer på flip-over eller inddragelse af artefakter).
  
  Du har 15 minutter til dit oplæg og efterfølgende 15 minutter til dialog med salen. 

  Samlet tidsramme

  30 minutter

   

  Formidlingsform 2: Velkommen til min undervisning   

  Dette er et show-and-tell format, der er særligt velegnet, når du gerne vil dele, demonstrere og diskutere professionsdidaktiske greb i din undervisning, vejledning eller i andre møder med de studerende. Her får du samtidig nye perspektiver på din praksis.  

  Formidlingsformens rammer

  Du indleder denne session med 25 min. praksis. Her inviterer du deltagerne ind i ‘scener fra dit møde med de studerende’. Du kan vælge at vise elementer af en undervisningscase, teste en didaktisk tilgang, invitere indenfor i din vejledning, etc. Deltagerne indgår i din praksis og får konkrete erfaringer med, hvordan dine didaktiske valg opleves.

  Efterfølgende opsummerer du kort de betingelser og begrundelser, der ligger til grund for dine didaktiske valg i den gennemførte praksis. 

  Med afsæt heri spørger deltagerne ind til dine handlinger og refleksioner over den gennemførte undervisning og deler deres oplevelse som deltagere.   

  Samlet bruger du 20 min på begrundelser og fælles refleksion.  

  Samlet tidsramme

  45 minutter

   

  Formidlingsform 3: Faglige dilemmaer under lup  

  Dette format er særligt velegnet, når du ønsker at sætte et fagligt dilemma under lup sammen med kolleger – og invitere deres perspektiver indenfor. 

  Formidlingsformens rammer

  Du indleder denne session med at indramme og udlægge et fagligt dilemma fra din undervisnings- eller forskningspraksis. Hvad er på spil? Og hvilke modsatrettede værdier, argumenter, muligheder konkurrerer i dette dilemma?

  (15 min)

  Efterfølgende faciliteres en faglig diskussion. Diskussionen afrundes og opsummeres i deltagernes bud på, hvilke (nye) faglige spørgsmål og mulige undersøgelser eller eksperimenter, drøftelsen peger frem mod.  

  (30 min)

  Samlet tidsramme

  45 minutter

• Vurderingskriterier

  Når et uvildigt vurderingspanel af forskere, undervisere og ledere anonymt vurderer dit abstract, gør følgende generelle vurderingskriterier sig gældende: 

  Det indsendte abstract... 

  • bygger på en struktureret og systematisk undersøgelse af egen eller andres (professionsuddannelses eller undervisnings-)praksis og forholder sig kritisk reflekterende til den.
  • bidrager med indsigter i og en nuancering af, hvad videnbaseret og praksisnær professionsuddannelse og undervisning er eller kan være.
  • har relevans for (udvalgte) professioner og erhverv  

  Derudover gør følgende vurderingskriterier sig gældende, når du vælger et specifikt formidlingsformat, jf ovenfor. Abstractet ... 

  1: Hør, hvad vi fandt ud af...  

  • indeholder refleksioner over, hvordan fund og indsigter formidles på en inspirerende måde og hvordan deltagerne inddrages i drøftelsen  

  2: Velkommen til min undervisning ...  

  • udtrykker en klar idé om, hvad og hvordan professionsdidaktiske pointer formidles og hvordan deltagerne inddrages heri.  

  3: Faglige dilemmaer under lup  

  • rejser relevante (nye) spørgsmål til professionsuddannelser indenfor det tema, som konferencen adresserer og formulerer, hvordan deltagerne inddrages i drøftelserne.