Find dit spor

Når viden skabes af maskiner – hvilken forskel gør professionsuddannelserne så?

Kunstig intelligens forandrer radikalt måden, viden produceres, organiseres og tilegnes på. Hvad betyder det fx for professionsuddannelsernes formål og berettigelse, når svar blot kan promptes frem? Hvornår og hvordan inviterer vi AI indenfor, og kan vi gøre det til en meningsfuld og værdifuld del af professionsudøvelsen?  

Tid: 11.15 - 13.15

Præsentation 1:
Menneskelig intelligens

• Morten Hauge Nielsen, Pædagoguddannelsen, VIA

Præsentation 2:
Professionsinformatik i sygeplejerskeuddannelsen

• Thomas Hopp, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA
• Mikkel Hjorth, Forskningscenter for didaktik og pædagogik, VIA

Præsentation 3:
Når teknologien får stemme - Generativ AI som afsæt for forskning i agentisk AI som didaktisk medaktør

• Lars Norup Hedegaard, Bygningskonstruktøruddannelsen, VIA
• Flemming Vind Christiansen, Bygningskonstruktøruddannelsen, VIA

Hvilken forskel gør det, når uddannelserne vender sig mere mod professionernes praksis? 

‘Praksisvending’ udspringer af et politisk og pædagogisk ønske om at bringe professionsuddannelserne tættere på den praksis, de studerende skal fungere i og udvikle. Vendingen sætter krop, handling, relationer og erfaring i centrum gennem fx simulation og arbejde med øvebaner, casebaseret og undersøgende undervisning.

Tid: 11.15 - 13.15

Præsentation 1:
Caseundervisning i professionsuddannelserne - pædagoguddannelsen som case: Rationale og potentiale, organisatorisk forankring og kompetenceudvikling

• Ane Tyrrestrup, Pædagoguddannelsen, VIA
• Heidi Bech Roesdahl, Pædagoguddannelsen, VIA
• Torben K Jensen

Præsentation 2: 
Kernepraksisser i lærerprofessionen - med video og praksissimulationer som omdrejningspunkt for fagprofessionel udvikling  

• Harald Brandt, Læreruddannelsen og HF, VIA
• Leif Vibild, Læreruddannelsen og HF, VIA
• Birgitte Lund Nielsen, Forskningscenter for professionsstudier, VIA

Præsentation 3: 
Når aftageren bliver meduddanner - Hvilke læringsrum kalder praksisvendingen på?

• Louise Skjoldager Sørensen, Studieliv, VIA

Hvilken forskel gør det, når uddannelserne vender sig mere mod professionernes praksis? 

‘Praksisvending’ udspringer af et politisk og pædagogisk ønske om at bringe professionsuddannelserne tættere på den praksis, de studerende skal fungere i og udvikle. Vendingen sætter krop, handling, relationer og erfaring i centrum gennem fx simulation og arbejde med øvebaner, casebaseret og undersøgende undervisning. 

Tid: 10.45-13.00 

Præsentation 1:
Professionsuddannelser, hvis professioner ikke er, hvad de har været? Professionsrettet undervisning melllem praksisnærhed, professionsfaglighed og kritisk udvikling af praksis

• Anja Madsen Kvols, Læreruddannelsen og HF, VIA
• Thomas Iskov, Forskningscenter for professionsstudier, VIA
• Ane Wolfsberg, Uddannelseskvalitet og udvikling, VIA
• Sif Egede Kristiansen, Civilsamfundsudviklingsuddannelsen, VIA

Præsentation 2: 
Når professionsfaglighed skal bedømmes - erfaringer med udvikling af en professionsrettet taksonomi for gøren og refleksion

• Ane Wolfsberg, Uddannelseskvalitet og udvikling, VIA
• Thomas Iskov, Forskningscenter for professionsstudier, VIA

Præsentation 3: 
Må vi simulere det værste? Når simulation møder følelsesmæssigt kraævende og uforudsigelige situationer

• Nadja Aagaard Færgemand, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA
• Hanne Møjbæk Duedahl Nørgaard, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA

Hvordan gør uddannelse en forskel for og med de studerende?

Uddannelse beskrives ofte som katalysator for forandring, dannelse og udvikling af dømmekraft og etik. Ja, hele den studerendes liv synes at stå foran en gennemgribende forandring eller transformation gennem uddannelse. 

Tid: 11.15 - 13.15

Præsentation 1: 
Professionel identitet er mere end tilhørsforhold - et longitudinelt studie af identitetsudvikling i erhvervsuddannelser

• Mathias Kryger, Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab, SDU

Præsentation 2: 
VIAmakerspaces som professionsdidaktisk læringsfællesskab

• Niels Schmidt, Erhvervsrelationer og entreprenørskab, VIA
• Søren Würtz Christensen, Læreruddannelsen og HF, VIA
• Louise Blicher Nilsson, Læreruddannelsen og HF, VIA
• Alice Nissen, Læreruddannelsen og HF, VIA
• Jeppe van der Burg, Pædagoguddannelsen, VIA
• Ellen Louise Volsing, Pædagoguddannelsen, VIA
• Line Lindhardt Egsgaard, Softwareingeniøruddannelsen, VIA
• Sisse Charlotte Norre, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA

Præsentation 3:
Social baggrund som ressource? En kvalitativ undersøgelse af faglig og social integration på pædagoguddannelsen

• Jette Schioldan Keller, Pædagoguddannelsen, VIA

Hvordan gør uddannelse en forskel for og med de studerende?

Uddannelse beskrives ofte som katalysator for forandring, dannelse og udvikling af dømmekraft og etik. Ja, hele den studerendes liv synes at stå foran en gennemgribende forandring eller transformation gennem uddannelse. 

Tid: 11.15 - 13.15

Præsentation 1: 
Professionel udvikling kræver rum til forhandling

• Trine Kokholm, Administrationsbacheloruddannelsen, VIA
• Mads Kryger Frandsen, Administrationsbacheloruddannelsen, VIA

Præsentation 2: 
At uddanne til en profession under etablering: Studerende motivation, forventninger og professionsidentitet på den første årgang af Professionsmaster i pædagogisk-psykologisk rådgivning

• Jens Sand Østergaard, Pædagoguddannelsen, UCN
• Stine Bylin Bundgaard, Pædagoguddannelsen, UCN

Præsentation 3: 
At øve sig i professionel dømmekraft

• Sebastian Nemeth, Pædagoguddannelsen, VIA
• Thomas Linde-Bech, Pædagoguddannelsen, VIA

Hvilken viden og hvilke værdier er nødvendige, hvis de studerende skal gøre en forskel for samfundet? 

Professionsuddannelserne er ikke blot steder, hvor viden formidles og anvendes. De er også institutionelle og demokratiske praksisser, der selv skaber viden, og hvor studerende bliver formet som professionelle subjekter gennem bestemte forståelser af viden, demokrati, ansvar og deltagelse.

Tid: 11.15 - 13.15

Præsentation 1: 
Profan pædagogik - udkast til diplomuddannelsesundervisning

• Tobias Kidde Skov, EVU Ungdomsuddannelse, erhvervspædagogik og vejledning, VIA
• Mads Rune Dahlstrøm, EVU Skole, undervisning og læring, VIA

Præsentation 2: 
Det gode læringsmiljø - de studerendes perspektiv som et demokratisk afsæt for didaktiske drøftelser gennem et spil

• Henriette Duch, EVU Ungdomsuddannelse, erhvervspædagogik og vejledning, VIA
• Mikkel Staadsen-Boesen, EVU Projektudvikling, administration og skat, VIA

Præsentation 3: 
Skabelsen af multiperspektivistiske læringsrum i arbejdet med følsomme ember på pædagog-, lærer- og masteruddannelserne

• Rikke Alberg Peters, Læreruddannelsen, UCL

Når viden skabes af maskiner – hvilken forskel gør professionsuddannelserne så?

Kunstig intelligens forandrer radikalt måden, viden produceres, organiseres og tilegnes på. Hvad betyder det fx for professionsuddannelsernes formål og berettigelse, når svar blot kan promptes frem? Hvornår og hvordan inviterer vi AI indenfor, og kan vi gøre det til en meningsfuld og værdifuld del af professionsudøvelsen? 

Tid: 15.15 - 17.00

Præsentation 1: 
Professionsinformatik som faglig kontekst for undervisning i og om digitale teknologier i professionel praksis

• Ditte Amund Basballe, Uddannelsesakademi, VIA
• Marianne Georgsen, Forskningscenter for didaktik og pædagogik, VIA
• Michal Pilgaard, Pædagoguddannelsen, VIA

Præsentation 2: 
Digital dannelse og kritisk stillingtagen blandt danske læreruddannere

• Marie Falkesgaard Slot, Læreruddannelsen, KP
• Mathias Merrild Roerup Thorborg, Læreruddannelsen, KP
• (Marie R Mannov Wensier-Jegsen, Læreruddannelsen, KP)
• (Anna Klara Oxholm Iversen, Læreruddannelsen, KP)

Præsentation 3: 
Læringscirkler som motor for kollegial sparring mod pædagogisk-didaktisk kompetenceudvikling - med generativ AI som genstandsfelt

• Birgitte Greve Madsen, Læreruddannelsen og HF, VIA
• Stine Godsk Syum, Uddannelsesakademi, VIA
• Sisse Schaldemose, Socialrådgiveruddannelsen, VIA
• Elof Nellemann Nielsen, Administrationsbacheloruddannelsen, VIA
• Marianne Georgsen, Forskningscenter for didaktik og pædagogik, VIA
• Anita Lyngsø, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA

Hvilken forskel gør det, når uddannelserne vender sig mere mod professionernes praksis? 

‘Praksisvending’ udspringer af et politisk og pædagogisk ønske om at bringe professionsuddannelserne tættere på den praksis, de studerende skal fungere i og udvikle. Vendingen sætter krop, handling, relationer og erfaring i centrum gennem fx simulation og arbejde med øvebaner, casebaseret og undersøgende undervisning.

Tid: 15.15 - 17.00

Præsentation 1: 
Professionsrettede læringsrum: Praksisnære læringsmiljøers betydning for undervisning, trivsel og engagement i professionsuddannelse

• Michael Breum Ramsgaard, Forskningscenter for professionsstudier, VIA
• Susanne Hykkelbjerg Pedersen, Ergoterapeutuddannelsen, VIA
• Birte Debel Hansen, Læreruddannelsen og HF, VIA
• Carsten Lundberg, Facility Management, VIA
• Susanne Jastrup, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA

Præsentation 2:
Hvorfor gå ud når vi kan blive inde? Udeundervisning som afsæt for professionsdidaktisk refleksion

• Dorthe Ansine Christensen, Læreruddannelsen og HF, VIA

Præsentation 3: 
Når teori og praksis bor under samme tag

• Anne Bjerg Wemmelund, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA
• Hanne Møjbæk Duedahl Nørgaard, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA

Hvordan gør uddannelse en forskel for og med de studerende?

Uddannelse beskrives ofte som katalysator for forandring, dannelse og udvikling af dømmekraft og etik. Ja, hele den studerendes liv synes at stå foran en gennemgribende forandring eller transformation gennem uddannelse.

Tid: 15.15 - 17.00

Præsentation 1: 
Hører jeg til her? Om professionsintegration, uddannelsestilhør og frafald på professionsuddannelser

• Johanne Glavind, Forskningscenter for professionsstudier, VIA
• Ida Gran Andersen, Forskningscenter for professionsstudier, VIA
• Lena Hohwü, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA

Præsentation 2: 
Når professionsuddannelser gør en forskel - fra "bare en studerende" til kommende professionsudøver - Om epistemisk uretfærdighed, håbefuld epistemisk tillig og professionsdannelse i praktikkens læringsfællesskaber

• Pia Rauff Krøyer, Uddannelsesakademi, VIA
• Sophie Lykke, Pædagoguddannelsen, VIA
• Svend Hommelhoff Prahl, Pædagoguddannelsen, VIA

Præsentation 3: 
Samtalesalonen som didaktisk svar på velfærdsstatens transformation

• Camilla Boelskifte, Socialrådgiveruddannelsen, PHA
• Annelise Murakami, Socialrådgiveruddannelsen, PHA
• Bulut Kilic, Socialrådgiveruddannelsen, PHA

Hvilken viden og hvilke værdier er nødvendige, hvis de studerende skal gøre en forskel for samfundet? 

Professionsuddannelserne er ikke blot steder, hvor viden formidles og anvendes. De er også institutionelle og demokratiske praksisser, der selv skaber viden, og hvor studerende bliver formet som professionelle subjekter gennem bestemte forståelser af viden, demokrati, ansvar og deltagelse.

Tid: 15.15 - 17.00

Præsentation 1: 
Når organisationens drift bliver en del af dannelsesopgaven. Erfaring fra VIAs grønne omstilling

• Camilla le Dous, VIAs grønne omstilling, VIA

Præsentation 2: 
Kriseberedskab - en professionsuddanneropgave?

• Maja Melballe Jensen, Ergoterapeutuddannelsen, VIA
• Thomas Bøgevald Bjørnsten, Forskningscenter for animation, film og digitale processer, VIA
• Thomas Østergaard, Design og business, VIA
• Ida Lunddahl Bager, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA
• Christine Tram Widmer, Sygeplejerskeuddannelsen, VIA
• Karin Christiansen, Forskningscenter for borger og samfund, VIA

Præsentation 3: 
Lærerens kommunikative strategier i video-baseret undervisning

• Malene Engsig Brodersen, Forskningscenter for pædagogik og dannelse, VIA