• Se, hvem du kan møde

Keynotes

Fire stærke stemmer folder konferencens fire tematiske spor ud.
Peter Dalsgaard
Spor 1: Mød Peter Dalsgaard
Peter har i sin forskning fokus på digitalt design, kreativitet og samspillet mellem mennesker og teknologi. Han er optaget af, hvordan AI kan udvide vores måde at tænke, lære og skabe på – og hvilke nye dilemmaer det bringer med sig.

  • Peter har i sin forskning fokus på digitalt design, kreativitet og samspillet mellem mennesker og teknologi. Han er optaget af, hvordan AI kan udvide vores måde at tænke, lære og skabe på – og hvilke nye dilemmaer det bringer med sig. Keynotet kommer til at folde disse dilemmaer ud.

Stefan Hermann
Spor 2: Mød Stefan Hermann
Stefan anlægger som forfatter og debattør et kritisk og nuanceret blik på praksisvendingen og spørger, hvordan tættere kobling til praksis både kan styrke relevans – og samtidig udfordre uddannelsernes faglighed, dannelse og videngrundlag.

  • Stefan anlægger som forfatter og debattør et kritisk og nuanceret blik på praksisvendingen og i dagens keynote spørger han, hvordan tættere kobling til praksis både kan styrke relevans – og samtidig udfordre uddannelsernes faglighed, dannelse og videngrundlag.

Noemi Katznelson
Spor 3: Mød Noemi Katznelson
I sin forskning undersøger Noemi unges motivation, trivsel og uddannelsesdeltagelse. Hun er bl.a. optaget af, hvordan mødet mellem unge og uddannelse kan være transformativt – og hvordan fællesskaber og relationer har betydning for dannelse og udvikling af professionsidentitet.

  • De studerende på professionsuddannelserne er en del af en ungdomsgeneration, hvis måder at engagere sig, skabe mening og indgå i fællesskaber på er under forandring. Med afsæt i forskning om unges perspektiver, trivsel, fællesskaber og uddannelsesliv sætter oplægget fokus på, hvad disse bevægelser betyder for professionsuddannelsernes pædagogiske opgave. Hvordan kan uddannelser skabe rammer, der engagerer de studerende og samtidig understøtter både faglig udvikling og dannelse?

Niels Tange
Spor 4: Mød Niels Bjerre Tange
Niels undersøger i sin forskning, hvordan myndiggørende didaktik kan udvikle studerendes dømmekraft og ansvarlighed – og hvordan uddannelse kan bidrage til at forme reflekterende, kritiske og handlende professionelle.

  • Professionelt arbejde udfolder sig i dag under stigende kompleksitet og krydspres fra teknologier, styringslogikker og voksende forventninger. Samtidig peger en række aktuelle udviklinger i forskning og praksis på, at disse redskaber og styringsformer hverken kan – eller skal – erstatte den professionelle dømmekraft. Tværtimod gør de den endnu vigtigere. I forskningen om kunstig intelligens understreges behovet for human in the loop, i sundhedsvæsenet efterspørges flere "varme hænder", og i professionsuddannelserne er dømmekraft, etik og fagpersonlig udvikling igen kommet højere på dagsordenen.

    Niels Tange for argumenterer for, at den dømmekraft, som nutidens professioner kalder på, forudsætter professionel myndighed – evnen og modet til at tage ansvar, foretage selvstændige vurderinger og handle på dem. Hvis dette er tilfældet, har professionsuddannelserne så taget konsekvensen heraf? Eller er vores forståelse af professionsuddannelse fortsat først og fremmest orienteret mod udviklingen af viden, færdigheder og kompetencer?

    Keynoten udfolder denne problemstilling, som Tange betegner som en potentiel myndighedskrise, og diskuterer, hvordan professionsuddannelserne i højere grad kan understøtte udviklingen af myndige professionsudøvere.